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Abstract Phonology in a Concrete Model : Cognitive Linguistics and the Morphology-Phonology Interface – Tore Nesset
This book is relevant for phonologists, morphologists, Slavists and cognitive linguists, and addresses two questions: How can the morphology-phonology interface be accommodated in cognitive linguistics? Do morphophonological alternations have a meaning? These questions are explored via a comprehensive analysis of stem alternations in Russian verbs. The analysis is couched in R.W. Langacker's Cognitive Grammar framework, and the book offers comparisons to other varieties of cognitive linguistics, such as Construction Grammar and Conceptual Integration. The proposed analysis is furthermore compared to rule-based and constraint-based approaches to phonology in generative grammar.Without resorting to underlying representations or procedural rules, the Cognitive Linguistics framework facilitates an insightful approach to abstract phonology, offering the important advantage of restrictiveness. Cognitive Grammar provides an analysis of an entire morphophonological system in terms of a parsimonious set of theoretical constructs that all have cognitive motivation. No ad hoc machinery is invoked, and the analysis yields strong empirical predictions. Another advantage is that Cognitive Grammar can identify the meaning of morphophonological alternations. For example, it is argued that stem alternations in Russian verbs conspire to signal non-past meaning.This book is accessible to a broad readership and offers a welcome contribution to phonology and morphology, which have been understudied in cognitive linguistics.
ACCORD DU PARTICIPE PASSE (L’) – BRIET
"Ces maisons, je les ai vu ou vues construire" "La sparation a t plus rapide que prvu ou que prvue" Avec ou sans auxiliaire : l'accord du participe pass est un vritable casse-tte ! Cet outil propose : rgles et exceptions : explications simples et claires, dmarche progressive : ouvertures culturelles, exemples nombreux, classiques et actuels : exercices de difficult croissante avec leurs corrigs : tests, mmos, examen final pour valuer ses comptences : index dtaill. Destin tous ceux pour qui le bon usage de la langue franaise est une ncessit et un plaisir !
Anesthésie locale – Grass, Günter (1927-2015)
Traduit de l''allemand par Jean Amsler.Quarante ans, professeur d’allemand et d’histoire dans un lycée berlinois, Eberhardt Starusch se sent vieillir, et il souffre des dents. Il se rend chez le dentiste. Dans son fauteuil, face à l’écran de télévision, il s’invente ses propres émissions dans un dialogue fictif entre son dentiste et lui-même. Il fait le bilan de sa génération, celle qui était enfant au moment de la Seconde Guerre, et pose un regard désabusé sur le monde qui l’entoure.L’auteur retrace avec humour et sarcasme le parcours de toute sa génération : il dresse au passage un portrait cynique du monde de la fin du XXe siècle, dont le bon sens et la morale ont été anesthésiés par les excès de la société de consommation.« Grass est tout à la fois mémoire, histoire et imaginaire débridé. C’est le regard du nain, du bouffon, du clown sur une société et une humanité en perdition. » ― Le Magazine littéraireParution simultanée de Agfa Box. Histoires de chambre noire aux Éditions du Seuil en avril 2010.About the AuthorGünter Grass est né à Dantzig en 1927. Son premier roman, Le Tambour (réédité au Seuil en 2009), a connu un succès mondial et a été adapté au cinéma par Volker Schlöndorff. Il est notamment l’auteur du Chat et la souris (Seuil, 1959), des Années de chien et du Turbot (Seuil, 1979), qui sont disponibles en Points. Il a reçu le prix Nobel de littérature en 1999.
ANTOLOGIA CATEDRA DE POESIA DE LAS LETRAS UNIVERSALES – CATEDRA
La poesía ha recorrido lenguas, historia y civilizaciones sin que en momento alguno haya desaparecido del entorno del ser humano. De una u otra forma, en un modo u otro, como canción o como relato, como memoria viva o como registro del pasado, los versos han ido pasando de viva voz o en los soportes más diversos: su presencia es su razón de ser, y hasta el individuo más ajeno a la lectura, incluso aquellos que no gozaron del privilegio de saber leer, fueron capaces de recordar, de entonar unos versos aprendidos de memoria. Recordamos, siempre, aquello que en algún momento tuvo sentido. Esta antología reúne obras clásicas y modernas de todos los tiempos y de diversas lenguas (griego, latín, árabe, chino, francés, rumano, portugués, italiano, inglés, alemán y ruso), procedentes de los setenta volúmenes dedicados a la poesía (libros completos, antologías de autor, antologías panorámicas de época), de entre los más de 480 títulos que hoy conforman la colección Letras Universales.
Apprendre Le Vocabulaire, Choisir Une Pédagogie : Se Prendre Aux Mots – DUPART R
La place aujourd'hui accorde l'apprentissage du vocabulaire l'cole lmentaire correspond-elle l'importance que chacun lui reconnat Telle est la premire question laquelle ce livre veut rpondre, au prix d'une tude sans complaisance, au plus prs des pratiques. Le constat appelle des explications. Elles sont recherches dans les choix pdagogiques gnraux et dans ce qui les sous-tend, au plus profond des aspirations de l'tre humain. Ainsi en passe-t-on des instructions dispenses dans les dernires dcennies une analyse qui rvle la dimension du mythe dans les dmarches pdagogiques prconises, comme des photographies ariennes font paratre dans un paysage les traces de vestiges anciens que du sol on ne peut distinguer. Une autre partie est ensuite consacre des propositions substantielles : principes gnraux avec des modalits de mise en uvre dans plusieurs domaines disciplinaires, fiches d'activits de vocabulaire avec des exemples de ralisation dans des classes. Cet ouvrage veut donc conjuguer rflexion et pratique, la premire sans timidit, la seconde avec prcision. Il s'adresse aux professeurs et futurs professeurs des coles ainsi qu' tout formateur, d'enfant ou d'adulte, la recherche d'une stratgie d'amlioration des apprentissages.
Blickpunkte der Germanistik : Literatur- und Kulturwissenschaft, Linguistik und Fremdsprachendidaktik – Collectif
Der Band versammelt Beiträge, die ein breites Spektrum germanistischer Forschung abdecken. Aufsätze zur deutschsprachigen Gegenwartsliteratur von Ursula Krechel, Jenny Erpenbeck, Ruth Klüger, Friedrich Christian Delius und Ingo Schulze sind ebenso vertreten wie auch ein Beitrag zur Geschichte des deutschen Stadttheaters im besetzten Lublin (Polen) im Zweiten Weltkrieg. Neben der Literatur- und Kulturwissenschaft liegt ein weiterer Schwerpunkt des Bandes auf Fragestellungen der Linguistik. Hier sind Themen wie intertextuelle Relationen in Weblogs, paraverbale Ausdrücke in Comics, Perspektiven-Divergenzen im Dissens und metakommunikative Elemente im Kontext (fremdsprachiger) Interaktion vertreten. Abschließend werden im Bereich der Fremdsprachendidaktik neue Standards für die Lehrerbildung in Polen präsentiert.About the AuthorDr. Lucyna Krzysiak ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Germanistik und Angewandte Linguistik der Maria-Curie-Skłodowska-Universität in Lublin (Polen) und Lehrerfortbildnerin. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Didaktik und Methodik des DaF-Unterrichts, Lehrerbildung und Lehrerforschung.