La place aujourd’hui accorde l’apprentissage du vocabulaire l’cole lmentaire correspond-elle l’importance que chacun lui reconnat Telle est la premire question laquelle ce livre veut rpondre, au prix d’une tude sans complaisance, au plus prs des pratiques. Le constat appelle des explications. Elles sont recherches dans les choix pdagogiques gnraux et dans ce qui les sous-tend, au plus profond des aspirations de l’tre humain. Ainsi en passe-t-on des instructions dispenses dans les dernires dcennies une analyse qui rvle la dimension du mythe dans les dmarches pdagogiques prconises, comme des photographies ariennes font paratre dans un paysage les traces de vestiges anciens que du sol on ne peut distinguer. Une autre partie est ensuite consacre des propositions substantielles : principes gnraux avec des modalits de mise en uvre dans plusieurs domaines disciplinaires, fiches d’activits de vocabulaire avec des exemples de ralisation dans des classes. Cet ouvrage veut donc conjuguer rflexion et pratique, la premire sans timidit, la seconde avec prcision. Il s’adresse aux professeurs et futurs professeurs des coles ainsi qu’ tout formateur, d’enfant ou d’adulte, la recherche d’une stratgie d’amlioration des apprentissages.
Apprendre Le Vocabulaire, Choisir Une Pédagogie : Se Prendre Aux Mots – DUPART R
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La place aujourd’hui accorde l’apprentissage du vocabulaire l’cole lmentaire correspond-elle l’importance que chacun lui reconnat Telle est la premire question laquelle ce livre veut rpondre, au prix d’une tude sans complaisance, au plus prs des pratiques. Le constat appelle des explications. Elles sont recherches dans les choix pdagogiques gnraux et dans ce qui les sous-tend, au plus profond des aspirations de l’tre humain. Ainsi en passe-t-on des instructions dispenses dans les dernires dcennies une analyse qui rvle la dimension du mythe dans les dmarches pdagogiques prconises, comme des photographies ariennes font paratre dans un paysage les traces de vestiges anciens que du sol on ne peut distinguer. Une autre partie est ensuite consacre des propositions substantielles : principes gnraux avec des modalits de mise en uvre dans plusieurs domaines disciplinaires, fiches d’activits de vocabulaire avec des exemples de ralisation dans des classes. Cet ouvrage veut donc conjuguer rflexion et pratique, la premire sans timidit, la seconde avec prcision. Il s’adresse aux professeurs et futurs professeurs des coles ainsi qu’ tout formateur, d’enfant ou d’adulte, la recherche d’une stratgie d’amlioration des apprentissages.
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