Les réflexions scientifiques sur la situation sociolinguistique d'un contexte sont souvent difficiles à définir. De la collecte des données brutes, à la conception d'un corpus, en passant par le choix des outils d'investigation et en arrivant à létude des résultats, le chercheur se voit souvent contraint de multiplier les approches, adapter et réadapter son matériel et bricoler parfois ses méthodologies (A. Mucchielli 2009).

Le fait est que l'ouverture sur la mondialisation, les bouleversements socioéconomiques et géopolitiques et la multiplication de crises de tous ordres ont ouvert la voie vers un éclatement de la société et un brassage linguistique impressionnant qui ont rendu plus difficile toute tentative de conceptualisation ou de théorisation sociolinguistique.

Langues, territoires et médias.

Les trois axes qui composent la présente publication et qui organisent son contenu ont la particularité de définir des corpus chaque fois différents. Le travail sur la langue offre aux scientifiques la possibilité de recourir à d'autres matériaux que les données linguistiques (Leonard J L,Verdelhan M. 2023).

L'on peut ainsi élargir les perspectives pour partir du territoire où sont pratiquées les langues pour mieux les décrire (T. Bulot, 2009, S.Hedid 2019) ou observer attentivement le contexte médiatique pour voir comment sont-elles employées et relever ce que leur usage recèle dans l'imaginaire linguistique des locuteurs (H. Boyer 2008).

Faire une recherche se limite, souvent, à être plus ou moins guidé-e pendant son doctorat, puis abandonné-e au milieu du gué après sa soutenance. Et pourtant, la thèse n'est qu'une première étape dans la vie d'un-e chercheur-se et c'est même après la thèse que commence sa véritable carrière...

faire la différence entre la thèse et un article qui ne doit pas en être le simple résumé ; cibler ses références et les utiliser au mieux, distinguer entre parution numérique et parution papier, savoir rédiger un résumé d'article ou de communication en colloque...

Le ton se veut décidément optimiste et encourageant, ce qui est encore bien rare dans le monde universitaire (le « N'ABANDONNEZ PAS » en majuscules de la conclusion en est un exemple flagrant). La prise en compte du chercheur débutant se lit particulièrement dans la dernière partie de l'ouvrage, la plus originale sans doute, qui va jusqu'à proposer des exercices d'entrainement à partir de documents authentiques de recherche, pour exercer les micro-compétences dont a besoin un-e chercheur-e pour se construire...

Néanmoins, cet ouvrage fait partie de ceux qui vont aider la communauté scientifique à se souder autour de principes communs, sans jargon inutile.

Il manquait dans le paysage algérien en Sciences du langage, et particulièrement en Didactique des Langues...

This book was intended for students in scientific and technical fields of universities and engineering schools. It provides a technical support on electrical engineering fundamentals and covers the majority of electricity and electrical circuits bases topics, ranging from AC single phase circuits to magnetic and three phases circuits systems.

It contains lectures and fundamental notion in electrical engineing as successive chapters aimed to prepare and guide readers to start and navigate in this facinatingand vast world.

To better support students, problems are presented at the end of each chapter.

This first part of fundamental electrical engineering covers six chapters. The first chapter covers complex numbers. The second chapter addresses the Fundamental laws of electricity. The third and fourth chapters deal with single-phase circuits and three-phase circuits. Finally the fifth and sixth chapters are the last ones where fundamental laws of electromagnetism and magnetic circuits are neatly approached.

This book is particularly aimed at second-year Science and Technology (ST) students, as well as those in other fields with similar programs.

The content of this first part of this book complies with the program of the electrotechnical majors fundamentals. It is recommended and established by the Ministry of Higher Education and Scientific Research (MESRS).

Finaly, I hope that this work will be useful and beneficial to all those who are interested in learning or teaching electrical engineering fundamentals.

Ce cours de Thermodynamique est conçu pour les étudiants en deuxième année de licence, spécialisés en science de la matière (SM).

Il aborde, à travers quatre chapitres, les notions fondamentales de la thermodynamique ainsi que les principes des machines thermiques.

Chaque chapitre débute par un résumé du cours mettant en avant les points essentiels, accompagné d'exemples classiques et suivi d'exercices d'applica-tion. Ces exercices visent à renforcer la compréhension des concepts présentés.

Le document est complété par des annexes contenant des rappels sur les notions de base en thermodynamique, des définitions de grandeurs physiques, ainsi que la bibliographie utilisée pour l'élaboration du cours.

L'auteur exprime sa gratitude envers tous les collègues qui ont contribué au collectif de l'enseignement de ce module.

Cette première édition pourrait comporter quelques imperfections, et l'auteur invite tous les lecteurs à partager leurs remarques et suggestions afin d'améliorer le contenu.

L'objectif de ce cours est d'offrir aux étudiants une ressource complète pour approfondir leurs connaissances en thermodynamique et en machines thermiques, tout en encourageant la participation et le retour constructif de la communauté éducative.