Affichage de 61–72 sur 2052 résultatsTrié par popularité
Plans de soins types et chemins cliniques : 20 situations cliniques prévalentes
Les plans de soins types, les chemins cliniques et les guides de séjour sont des référentiels de connaissances pour les soignants mais également pour les patients et leur famille. Il s'agit, pour des groupes homogènes de patients définis, au coeur d'une même situation de soins ou de dépendance, de formaliser une démarche clinique interdisciplinaire jalonnant précisément le parcours de prise en charge du patient. La fiabilité et la pertinence de ces outils dépendent des indicateurs qualité que les équipes se fixent pour évoluer dans le processus de construction de gestion dans l'activité quotidienne, d'évaluation et de recherche.Après une première partie développant le processus d'évaluation mis en oeuvre par les cadres de santé avec la collaboration des différents intervenants, étape essentielle pour mesurer le rapport qualité/efficience des soins, et les premiers résultats mettant en évidence la plus-value de cette méthode en termes de traçabilité des actes et de transparence de la gestion personnalisée des risques, l'ensemble du dispositif est exposé à travers la présentation de 20 situations cliniques construites par des équipes multidisciplinaires. Pour chaque prise en charge évoquée, la symptomatologie, les complications éventuelles et les réactions humaines physiques et psychologiques, sont fixées au sein d'une ""photographie clinique"" assortie d'un plan de soins type détaillant pour chacun de ces symptômes les actions à mettre en oeuvre et leur évaluation, et d'un chemin clinique établissant le parcours chronologique de la prise en charge du patient.Au sommaire:Chapitre 1: Introduction; Chapitre 2: Situations de soins en maternité; Chapitre 3: Chirurgie; Chapitre 4: Médecine; Chapitre 5: Pédiatrie;Chapitre 6: Réhabilitation; Chapitre 7: Soins de suite et de réadaptation; Chapitre 8: Unité de surveillance continue; Chapitre 9: Santé mentale; Chapitre 10: Endoscopies.About the AuthorThérèse Psiuk est Directrice pédagogique à CESIFORM organisme de formation à Lille.Monique Gouby est Cadre supérieure de santé au Centre Hospitalier de Moulins-Yzeure.
L’odyssée moléculaire
Un voyage passionnant dans le corps humainPromenons-nous dans les arcanes de nos cellules. Ce monde est vaste et habité de secrets que les scientifiques nous dévoilent peu à peu. Ici, hormones, enzymes et molécules de toutes sortes deviennent les personnages familiers d'une aventure singulière, notre aventure, celle qui se trame dans notre corps.Ce livre propose un voyage initiatique à l'échelle d'acteurs invisibles, tel le parcours d'un Ulysse projeté dans les confins de notre organisme pour en comprendre tous les rouages. Un monde où la vie côtoie la mort et où la mort peut être signe de régénérescence. L'Odyssée moléculaire nous invite à comprendre les épreuves que le corps doit traverser pour exprimer nos émotions, pour nous permettre de voir ou d'être vus, de bouger, de manger, de digérer, les stratégies qu'il développe pour maintenir son équilibre ou pour se défendre des bactéries, des virus qui menacent son intégrité.Plein feu sur les molécules qui régissent la grossesse, la veille et le sommeil, la mémoire et l'oubli, sur les messagers du désir, du plaisir et de la dépendance, mais aussi du stress et de la douleur... La liste est longue tant cette odyssée est passionnante !From the Back CoverUn voyage passionnant dans le corps humainPromenons-nous dans les arcanes de nos cellules. Ce monde est vaste et habité de secrets que les scientifiques nous dévoilent peu à peu. Ici, hormones, enzymes et molécules de toutes sortes deviennent les personnages familiers d'une aventure singulière, notre aventure, celle qui se trame dans notre corps.Ce livre propose un voyage initiatique à l'échelle d'acteurs invisibles, tel le parcours d'un Ulysse projeté dans les confins de notre organisme pour en comprendre tous les rouages. Un monde où la vie côtoie la mort et où la mort peut être signe de régénérescence. L'Odyssée moléculaire nous invite à comprendre les épreuves que le corps doit traverser pour exprimer nos émotions, pour nous permettre de voir ou d'être vus, de bouger, de manger, de digérer, les stratégies qu'il développe pour maintenir son équilibre ou pour se défendre des bactéries, des virus qui menacent son intégrité.Plein feu sur les molécules qui régissent la grossesse, la veille et le sommeil, la mémoire et l'oubli, sur les messagers du désir, du plaisir et de la dépendance, mais aussi du stress et de la douleur... La liste est longue tant cette odyssée est passionnante !
Le référentiel de la formation infirmière : un levier de la professionnalisation
Product description Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmiè re suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2 009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel? Voici un échantillon des questions auxquelles nous avons tenté de répondre après avoir mené une recherche dans le cadre d'un m aster en sciences de l'Éducation. Un levier de la professionnalisation
Telle est la porte d'entrée choisie pour l'étude de ce référentiel. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référen tiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant. P ar ailleurs, une vision systémique de l'appareil de la formation a été rendue possible grâce à une approche exploratoire utilisant des entre tiens auprès des différents acteurs de la formation. Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les pri ncipes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de prat icien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des f uturs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques. Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l' étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une posi tion de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de san té formateur. Au sommaire: 1. Introduction. 2. Problématique. 3. Regards croisés sur les concepts en lien avec la problématique: À l'ère de la formation par compétence s; Du développement professionnel à la professionnalisation de l'étudi ant en soins infirmiers; L'ingénierie de formation, concept au carrefo ur de plusieurs logiques. 4. Vision panoramique des points de vue des professionnels et des étudiants: Un détour condensé sur l'approche exp loratoire à la rencontre des acteurs de la formation et des étudiants; Pour une dialectique entre concepts et réalité. 5. Quels transferts d ans la pratique? 6. Conclusion. From the Back Cover Cet ouvrage vise à réaliser un état des lieux de la formation infirmière suite à la mise en place du référentiel de formation en septembre 2009. Quels enjeux, quelles perspectives, et quelles limites portent ce référentiel ? Voici un échantillon des questions auxquelles nous avons tenté de répondre après avoir mené une recherche dans le cadre d'un master en sciences de l'Éducation. Un levier de la professionnalisation... telle est la porte d'entrée choisie pour l'étude de ce référentiel. La confrontation des champs de la didactique, de la psychologie et de la sociologie de l'éducation pourrait expliquer l'influence du référentiel de formation sur la construction professionnelle de l'étudiant. Par ailleurs, une vision systémique de l'appareil de la formation a été rendue possible grâce à une approche exploratoire utilisant des entretiens auprès des différents acteurs de la formation. Ainsi, l'ancrage du paradigme socioconstructiviste impulsé par les principes pédagogiques du référentiel de formation positionne le cadre de santé formateur en tant que médiateur des apprentissages et éveilleur de sens. Dès lors, habituer l'étudiant à investir une posture de praticien réflexif serait gage de réussite dans la mission de former des futurs professionnels compétents et aptes à analyser leurs pratiques. Compte tenu des enjeux portés par l'universitarisation, accompagner l'étudiant à passer d'une position de consommateur de savoirs à une position de producteur de savoirs semble un réel défi pour le cadre de santé formateur.
Le nouvel ordre psychiatrique : guerre économique et guerre psychologique
2 décembre 2008: se saisissant d'un fait divers, le chef de l'État fra nçais proclame le grand tournant sécuritaire de la psychiatrie. Car la crise économique historique ayant déferlé sur le monde quelques mois plus tôt nécessite coûte que coûte de changer les comportements et les mentalités. 5 juillet 2011: annoncée par le discours présidentiel, la loi relative «aux droits et à la protection» des personnes faisant l'objet de soin s psychiatriques ouvre enfin la possibilité de traiter de force à domi cile quiconque manifesterait un trouble. Liberté d'aller et venir, sûr eté, inviolabilité du corps humain, les droits humains fondamentaux se trouvent bafoués par une réforme dangereuse remettant en cause profon dément la confiance des patients et la déontologie des soignants. À l'heure où une politique d'austérité généralisée vient répondre à l' emballement insensé du système économique, le contrôle social de la «s anté mentale» des populations est ainsi assuré par la peur de la folie et de l'exclusion. Voilà comment la psychiatrie publique, dévoyée par le pouvoir en place, est en train de devenir l'instrument d'une persé cution d'État. Parce que l'ordre mondial néolibéral a besoin d'un homm e invulnérable pour prospérer, toute déviance comportementale ramenée à une défaillance individuelle doit être prévenue et traitée par la sc ience médicale. Aujourd'hui plus que jamais la guerre économique est u ne impitoyable guerre psychologique: profondément déshumanisant, le no uvel ordre psychiatrique est en marche. À nous d'enrayer sa folle fuit e en avant! Au sommaire: Chronique de la folie psychiatrique: Le nouvel ordre scientiste; Le no uvel ordre marchand; Le nouvel ordre sécuritaire; Grandeur et misère d e la résistance. La guerre économique: La crise financière; La crise s ociale; Le nouveau dressage comportemental; La guerre contre l'ennemi intérieur. La guerre psychologique: La psychiatrie comme système symbo lique; La psychiatrie comme système de propagande; Les mécanismes psyc hosociologiques de la soumission néolibérale; La grande dépression. Le sens insensé de l'histoire: La mondialisation de la perversion narcis sique; Le retour de l'eugénisme; La fin du temps; Éléments pour une al terpsychiatrie. From the Back Cover 2 décembre 2008 : se saisissant d'un fait divers, le chef de l'État français proclame le grand tournant sécuritaire de la psychiatrie. Car la crise économique historique ayant déferlé sur le monde quelques mois plus tôt nécessite coûte que coûte de changer les comportements et les mentalités. 5 juillet 2011 : annoncée par le discours présidentiel, la loi relative « aux droits et à la protection » des personnes faisant l'objet de soins psychiatriques ouvre enfin la possibilité de traiter de force à domicile quiconque manifesterait un trouble. Liberté d'aller et venir, sûreté, inviolabilité du corps humain, les droits humains fondamentaux se trouvent bafoués par une réforme dangereuse remettant en cause profondément la confiance des patients et la déontologie des soignants. À l'heure où une politique d'austérité généralisée vient répondre à l'emballement insensé du système économique, le contrôle social de la « santé mentale » des populations est ainsi assuré par la peur de la folie et de l'exclusion. Voilà comment la psychiatrie publique, dévoyée par le pouvoir en place, est en train de devenir l'instrument d'une persécution d'État. Parce que l'ordre mondial néolibéral a besoin d'un homme invulnérable pour prospérer, toute déviance comportementale ramenée à une défaillance individuelle doit être prévenue et traitée par la science médicale. Aujourd'hui plus que jamais la guerre économique est une impitoyable guerre psychologique : profondément déshumanisant, le nouvel ordre psychiatrique est en marche. À nous d'enrayer sa folle fuite en avant ! Olivier Labouret est médecin psychiatre en hôpital public. Il est président de l'Union syndicale de la psychiatrie, membre de la Ligue d
La communication lors de la maladie d’Alzheimer et des troubles apparentés : parler, comprendre, stimuler, distraire : guide pratique
Ce guide s'adresse à l'entourage des malades (famille, aidants, personnel médical et paramédical, bénévoles) souffrant de démences séniles ou préséniles. Il permettra d'établir avec eux une communication véritable, respectueuse de leur dignité, propre à les stimuler et à les distraire.Dans cette 3e édition, l'auteur complète le tableau des troubles apparentés à la maladie d'Alzheimer et insiste sur l'importance d'une communication réussie tant pour le bien-être des malades que pour celui detous ceux qui les aident.Au sommaire:1ère partie: Communication spécifique avec les malades d'Alzheimer: Chapitre 1: Pourquoi doit-on communiquer avec le patient?; Chapitre 2: Communication verbale: comment parler aux malades?; Chapitre 3: Communication verbale: comment comprendre les paroles du patient?; Chapitre 4: Communication non verbale. 2e partie: Communication au sujet du patient: Chapitre 1: Patient à domicile; Chapitre 2: En institution; Chapitre 3: Cahier de transmission à domicile; Chapitre 4: Dossier psycho-biographique; Chapitre 5: Interaction patient/aidant. 3e partie: Autres aspects de la communication: Chapitre 1: Stimulation, animation, distraction; Chapitre 2: Trois types de stimulations; Chapitre 3: Quelques propositions du programme de stimulations selon un diagnostic différentiel.From the Back CoverCe guide s'adresse à l'entourage des malades (familles, aidants, personnel médical et paramédical, bénévoles) souffrant de démences séniles ou préséniles. Il permettra d'établir avec eux une communication véritable, respectueuse de leur dignité, propre à les stimuler et à les distraire.Dans cette 3e édition, l'auteur complète le tableau des troubles apparentés à la maladie d'Alzheimer et insiste sur l'importance d'une communication réussie tant pour le bien-être des malades que pour celui de tous ceux qui les aident.
Jouer pour de vrai : du psychodrame individuel à la psychanalyse
Le psychodrame psychanalytique individuel (PPI) permet à un patient (e nfant, adolescent, adulte) de mettre en scène de façon improvisée et l udique les fantasmes qu'il ne pourrait ni dire ni même se représenter en relation duelle. Cette technique, créée dans les années 1950 par Serge Lebovici, se dév eloppe considérablement dans tous les centres, CMP, CMPP en particulie r, qui s'occupent d'enfants et adolescents désirant une aide psycholog ique mais incapables au départ d'associer leurs idées comme le veut la psychothérapie psychanalytique. Les auteurs présentent ici les fondements théoriques et techniques du PPI en les articulant à la clinique. Ils témoignent des avancées théor iques de cette technique inspirée de la psychanalyse pouvant lever les obstacles qui bloquent la psychothérapie ou rendent la psychanalyse i nterminable. Au sommaire: 1ère partie: Le jeu des cothérapeutes: Le jeu des cothérapeutes et le PPI; Tu étais bien dans le rôle de l'armoire; Mouvements contre-transf érentiels et hypothèses diagnostiques dans l'orientation du jeu psycho dramatique; Des constructions en pure perte; L'invention du double au psychodrame. 2e partie: La direction du jeu: La temporalité au psychod rame: simultanéité et succession; Dramatisation au psychodrame: mettre du jeu dans le transfert; La dramatisation fantasmogène; Le travail d e construction et de symbolisation dans le psychodrame psychanalytique ; Posture, imposture et vérité dans le jeu psychanalytique. 3e partie: La synergie entre cothérapeutes et directeur de jeu: Longtemps j'ai é té cothérapeute
; L'humble assurance d'un moi arbitre; Fallait-il en f aire un drame?; Fini de jouer ou variations sur les jeux psychodramati ques; L'interprétation dans le PPI: responsabilité du directeur de jeu et responsabilité des cothérapeutes. 4e partie: Formation au psychodr ame et diffusion de la psychanalyse: L'introduction de la psychanalyse en Bulgarie: l'apport du PPI; Jeu de rôle ou psychodrame à deux; Conc lusion: Génie et limites du psychodrame psychanalytique individuel.
La thérapie structuraliste : art-thérapie et autres applications à visée structuraliste
La thérapie structuraliste invite le Sujet à relier en lui l'homme pensant et l'homme vivant, le corps et l'esprit, la nature et la culture. Cette approche considère la structure globale du Sujet au-delà de son histoire familiale et exige de redéfinir le cadre, les outils, les formations et les enjeux thérapeutiques. L'auteur invite les professionnels à élever le regard porté sur le Sujet en intégrant des données anthropologiques, ethnologiques, éthologiques, philosophiques. Elle aborde concrètement la question du corps en thérapie et propose la création de passerelles entre les thérapies traditionnelles et les thérapies dites «nouvelles». Table des matières : I - La visée structuraliste : La nécessité structuraliste dans le champ thérapeutique - Présentation de la structure - La relation nature-culture - structure. II - Le Sujet. III - La thérapie : L'empathie est le terreau d'une relation fertile - L'espace thérapeutique est une aire de jeu - La thérapie est un lieu de transferts... IV - Le corps : La science paysanne - L'état des lieux du corps - Le corps-terre : un pont entre l'Orient et l'Occident. V - Les outils de la thérapie structuraliste : L'art-thérapie à visée structuraliste - Les stratégies «corps» - Les connaissances structuralistes. Véronique Gontier-Asvisio anime des ateliers d'art-thérapie structuraliste dans la région de Bordeaux. Son travail privilégie la restauration des liens entre le corps, le psychisme, le mental et l'esprit et favorise l'exploration concrète de la relation Sujet-objet. Ses stages et formations s'adressent aux professionnels du soin et de la santé physique, psychique ou mentale, aux intervenants des secteurs sociaux, éducatifs, artistiques.
Mémo pratique de l’infirmière libérale
Le champ d'intervention des infirmiers Libéraux est particulièrement é tendu: aux soins généraux s'ajoutent très souvent des soins spécialisé s. C'est pourquoi l'auteure de cet ouvrage a choisi de privilégier les problématiques rencontrées par la majorité de ces professionnels des soins à domicile, de façon à leur proposer un outil-ressource de la pr atique au quotidien. Diabète, plaies et pansements, cancer, douleurs et antalgie, anticoagu lants, médicaments et génériques: les sujets abordés dans les six prem iers chapitres concernent en effet l'ensemble des infirmières libérale s. Regroupées au sein d'un septième chapitre, des fiches mémo permettent un complément d'information sur des thèmes divers auxquels les infirmi ères libérales peuvent aussi être confrontées. Que faire en cas d'un a ccident d'exposition au sang? Quelles sont les possibilités juridiques de protéger une personne vulnérable?... Quant aux deux derniers chapi tres, ils permettent aux professionnels d'élaborer leurs prescriptions et leurs facturations de soins de façon adaptée aux textes en vigueur (prescription infirmière, nomenclature, tarifs). Enfin, des compléments en ligne donnent accès à des outils (carnets de surveillance, grille d'évaluation..], des recommandations, ou encore des textes officiels complémentaires du sujet traité. Au sommaire: Chapitre 1: Diabète; Chapitre 2: Plaies et pansements; Chapitre 3: Dou leurs: évaluation et antalgie; Chapitre 4: Cancer; Chapitre 5: Anticoa gulants; Chapitre 6: Médicaments et génériques; Chapitre 7: Fiches mém o; Chapitre 8: Prescriptions infirmières; Chapitre 9: Nomenclature, le ttres clés et tarifs.
Médecine légale, médecine du travail : réussir ses ECNi
En parfaite conformité avec le programme du DFASM (diplôme deformation approfondie en sciences médicales) et avec les Épreuvesclassantes nationales (ECNi), cet ouvrage rassemble les connaissancesfondamentales en matière de Médecine légale et Médecine du travail..Ce livre est séparé en deux grandes sections :- une partie Connaissances, qui aborde tous les items relevant de cesdeux disciplines, en présentant les 7 items de Médecine légale, puisles 8 items de Médecine du travail. Chaque chapitre commencesystématiquement par un rappel des objectifs pédagogiques, puisdéveloppe la thématique, étayée de points clés, notions à retenir,tableaux et figures ;- une partie Entraînement, véritable outil d'autoévaluation, quipermet de s'exercer aux dossiers progressifs et aux questions isolées.