Un guide original, et à ce jour inédit dans le milieu de l'éducation des sciences de la santé en langue française, qui fournit des orientations pour une démarche méthodologique explicite d'élaboration d'un référentiel de compétences.Cet ouvrage propose d'accompagner les acteurs impliqués dans l'analyse, la construction ou la révision d'un curriculum dédié à la formation de professionnels de la santé, en formation initiale ou continue. Plus spécifiquement, il souhaite apporter une aide pour l'évaluation et l'élaboration d'un référentiel de compétences. Il s'adresse aux équipes enseignantes mais aussi à toutes les parties prenantes (stakeholders), tels que les gestionnaires, les concepteurs de programmes, les équipes de direction et les équipes cadres, ou encore les professionnels de terrain et les étudiants qui souhaitent s'impliquer dans les programmes et organisations concernés.Ce guide s'adosse au cadre général de l'approche par compétences intégrée (APCi), qui fournit des orientations pour une démarche méthodologique explicite d'élaboration, dans un contexte donné, d'un référentiel de compétences. En tant que cadre conceptuel et opérationnel des dispositifs curriculaires et pédagogiques dédiés à la formation de professionnels de la santé, ce dernier a une double finalité : d'une part, désigner de façon pertinente l'objet de l'enseignement et de l'apprentissage, d'autre part, structurer et articuler, de façon cohérente et ouverte, les activités d'enseignement, d'apprentissage et d'évaluation dans le cadre de dispositifs curriculaires. À travers un questionnement progressif, le lecteur est guidé pas à pas dans l'élaboration d'un référentiel de compétence intégré, qui est illustrée par de nombreux exemples, extraits des expériences de formation professionnelle que les auteurs ont accompagnées. L'ensemble confère à la démarche proposée une forte crédibilité conceptuelle et opérationnelle. Book Description Un guide original, et à ce jour inédit dans le milieu de l'éducation des sciences de la santé en langue française, qui fournit des orientations pour une démarche méthodologique explicite d'élaboration d'un référentiel de compétences. About the Author est médecin interniste au Centre hospitalier universitaire de Brest, professeur de médecine interne, ancien vice-doyen aux études et membre de l'équipe de recherche ""Ethique, professionnalisme et santé"" à la faculté de médecine de l'Université de Bretagne occidentale (UBO-Brest, France). Il est fondateur et co-directeur du diplôme interuniversitaire de pédagogie médicale des universités de Angers, Brest, Nantes et Rennes.est médecin, docteure en santé publique, maître de conférences à l'Université libre de Bruxelles, chargée de cours à l'Université Paris 13 et à l'Université de Strasbourg, coordinatrice d'un certificat universitaire « Développement de formations dans les organisations de santé», et responsable de formation au département médical de Médecins sans frontières-Bruxelles.Docteur en psychopédagogie, chercheur et professeur émérite de l'Université catholique de Louvain, il exerce des fonctions dans des associations scientifiques ainsi que dans les comités scientifiques ou de rédaction de nombreuses publications scientifiques. Consultant international, il a créé la Chaire UNESCO en Sciences de l'éducation de Dakar et présidé le BIEF pendant de nombreuses années.Angélique del Rey enseigne la philosophie dans un centre de post-curepour adolescents, en banlieue parisienne. Elle est l'auteure, notamment, d'un éloge du conflit (avec Miguel Benasayag, Paris, La Découverte, 2007), d'un ouvrage critique sur les compétences, à l'école des compétences, lafabrique de l'élève performant (Paris, La Découverte, 2010), ainsi que, plus récemment, de La tyrannie de l'évaluation (Paris, La Découverte, 2013).

Par l'auteur du best seller Le Guide des 4000 médicaments utiles, inutiles et dangereux.Pourquoi les firmes pharmaceutiques fabriquent-elles des maladies qui n'existent pas ?Comment falsifient-elles les études de centaines de médicaments ?Comment l'industrie pharmaceutique est-elle devenue la plus riche du monde ?Les faits ici dénoncés sont violents. Avec l'aide d'un petit nombre de médecins universitaires déloyaux, à sa solde, sans qui elle ne pourrait rien, l'industrie pharmaceutique, devenue la première du monde, engrange des bénéfices colossaux. Infiltrée à tous les niveaux décisionnels nationaux et internationaux, politiques, administratifs, universitaires et médicaux, elle est aujourd'hui, selon l'ONU, hors de tout contrôle.Ce livre s'appuie sur une analyse complète de la littérature scientifique pour prouver que :- le cholestérol est sans danger et les statines – toxique lent – sont inefficaces ;- les antiagrégants ruinent la Sécurité sociale ;- les nouveaux anticoagulants sont plus ruineux encore, incontrôlables, sans antidote et responsables d'hémorragies mortelles.Résultat : 15 millions de Français sous ces traitements, 3 milliards d'euros de dépenses inutiles, plus de 1 000 décès par an !Il faut cesser de les prescrire, et, avec l'accord de son médecin, de les prendre.

Outil pédagogique de référence, cette sixième édition des "Diagnosticsinfirmiers, interventions et résultats" s'impose comme le guideindispensable pour s'initier à la démarche clinique infirmière, ens'appuyant sur les classifications qui fondent aujourd'hui un langageinfirmier commun à l'échelle internationale.Une première partie présente les concepts de base à connaître pourutiliser les classifications infirmières, leur histoire, leur apportainsi que les outils méthodologiques tels que les plans de soinsguides et les transmissions ciblées.L'ouvrage se compose de quatre autres parties:- Diagnostics et plans de soins: les 235 diagnostics, issus de laclassification NANDA 2015-2017, sont mis en lien avec une sélectiond'interventions pertinentes classées par types de soins puis avec lesrésultats de soins.- Interventions: les 554 interventions de la classification CISI/NIC2013 sont listées; 58 d'entre elles ont été sélectionnées par lesauteurs et développées dans leur intégralité.- Résultats: les 490 résultats issus de la dernière classificationCRSI/NOC publiée en 2014 sont listés; 52 résultats ont étésélectionnés et décrits dans leur intégralité.- Cas concrets et retours d'expérience: cette dernière partie permetde comprendre l'application pratique qui peut être faite des plans desoins.Trois entrées thématiques facilitent la recherche. Le lecteur trouveraainsi, par ordre alphabétique, la totalité des diagnostics de laclassification NANDA 2015-2017, des interventions de la classificationNIC et des résultats de la classification NOC.Un index général permet aux lecteurs de mettre en lien ces troisclassifications, ce livre constituant ainsi la seule base de languefrançaise exhaustive et réunie en un seul volume.About the AuthorAnnie Pascal est directrice des soins/IFSI-IFAS et titulaire d'un master 2 de management de la qualité et gestion des risques. Elle est membre de l'AFEDI depuis sa création et a participé à la traduction des ouvrages NANDA International NIC et à la coordination du comité de traduction de l'ouvrage CRSI/NOC (1re édition).Éliane Frécon Valentin est coordonnatrice générale des soins et titulaire d'une maîtrise des sciences de l'éducation. Elle a participé à la traduction de l'ouvrage CRSI/NOC (1re édition).