200,00 د.ج
L’ouvrage « rend compte, avec clarté, méthode et un remarquable sens de la pédagogie, de la pluralité des propositions et de l’éclatement de ce champ du savoir. »
Le Monde Diplomatique
« S’adresse en priorité aux étudiants, mais il est susceptible d’intéresser tous ceux qui s’interrogent sur la dimension communicationnelle de leur discipline. (…) Le résultat est des plus heureux.»
Sciences de la société
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L’ouvrage « rend compte, avec clarté, méthode et un remarquable sens de la pédagogie, de la pluralité des propositions et de l’éclatement de ce champ du savoir. »
Le Monde Diplomatique
« S’adresse en priorité aux étudiants, mais il est susceptible d’intéresser tous ceux qui s’interrogent sur la dimension communicationnelle de leur discipline. (…) Le résultat est des plus heureux.»
Sciences de la société
Ce cours du module d'électrostatique et d'électrocinétique est conçu pour les étudiants en première année de licence scientifique, spécialisés en Mathématiques et Informa-tique, ainsi qu'en Science Technique.
Il aborde de manière approfondie, à travers cinq chapitres, les concepts liés à l'électrostatique et à l'électrocinétique enseignés au cours des premières années de licence.
Chaque chapitre débute par des rappels mettant en avant les points fondamentaux du cours, illustrés par des exemples classiques et accompagnés d'exercices d'application.
Certains de ces exercices sont extraits des sujets de contrôle continu du cours, offrant ainsi une opportunité aux étudiants de se familiariser avec le format d'évaluation.
Ensuite, des sujets d'examen sont présentés, accompagnés de solutions détaillées pour faciliter la compréhension.
Pour compléter ce document, des annexes sont fournies, comprenant des rappels mathématiques, des définitions de grandeurs physiques, ainsi que la bibliographie utilisée pour l'élaboration du cours.
L'objectif de ce document est d'offrir aux étudiants une ressource complète et structurée pour approfondir leur compréhension des concepts d'électrostatique et d'électrocinétique, tout en les préparant efficacement aux évaluations continues et aux examens finaux.
Les réflexions scientifiques sur la situation sociolinguistique d'un contexte sont souvent difficiles à définir. De la collecte des données brutes, à la conception d'un corpus, en passant par le choix des outils d'investigation et en arrivant à létude des résultats, le chercheur se voit souvent contraint de multiplier les approches, adapter et réadapter son matériel et bricoler parfois ses méthodologies (A. Mucchielli 2009).
Le fait est que l'ouverture sur la mondialisation, les bouleversements socioéconomiques et géopolitiques et la multiplication de crises de tous ordres ont ouvert la voie vers un éclatement de la société et un brassage linguistique impressionnant qui ont rendu plus difficile toute tentative de conceptualisation ou de théorisation sociolinguistique.
Langues, territoires et médias.
Les trois axes qui composent la présente publication et qui organisent son contenu ont la particularité de définir des corpus chaque fois différents. Le travail sur la langue offre aux scientifiques la possibilité de recourir à d'autres matériaux que les données linguistiques (Leonard J L,Verdelhan M. 2023).
L'on peut ainsi élargir les perspectives pour partir du territoire où sont pratiquées les langues pour mieux les décrire (T. Bulot, 2009, S.Hedid 2019) ou observer attentivement le contexte médiatique pour voir comment sont-elles employées et relever ce que leur usage recèle dans l'imaginaire linguistique des locuteurs (H. Boyer 2008).
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