Thermodynamique – Résumé de cours et exercices corrigés – Pr. NOURI SABRINA
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Ce cours de Thermodynamique est conçu pour les étudiants en deuxième année de licence, spécialisés en science de la matière (SM).
Il aborde, à travers quatre chapitres, les notions fondamentales de la thermodynamique ainsi que les principes des machines thermiques.
Chaque chapitre débute par un résumé du cours mettant en avant les points essentiels, accompagné d’exemples classiques et suivi d’exercices d’applica-tion. Ces exercices visent à renforcer la compréhension des concepts présentés.
Le document est complété par des annexes contenant des rappels sur les notions de base en thermodynamique, des définitions de grandeurs physiques, ainsi que la bibliographie utilisée pour l’élaboration du cours.
L’auteur exprime sa gratitude envers tous les collègues qui ont contribué au collectif de l’enseignement de ce module.
Cette première édition pourrait comporter quelques imperfections, et l’auteur invite tous les lecteurs à partager leurs remarques et suggestions afin d’améliorer le contenu.
L’objectif de ce cours est d’offrir aux étudiants une ressource complète pour approfondir leurs connaissances en thermodynamique et en machines thermiques, tout en encourageant la participation et le retour constructif de la communauté éducative.
Ce cours de Thermodynamique est conçu pour les étudiants en deuxième année de licence, spécialisés en science de la matière (SM).
Il aborde, à travers quatre chapitres, les notions fondamentales de la thermodynamique ainsi que les principes des machines thermiques.
Chaque chapitre débute par un résumé du cours mettant en avant les points essentiels, accompagné d’exemples classiques et suivi d’exercices d’applica-tion. Ces exercices visent à renforcer la compréhension des concepts présentés.
Le document est complété par des annexes contenant des rappels sur les notions de base en thermodynamique, des définitions de grandeurs physiques, ainsi que la bibliographie utilisée pour l’élaboration du cours.
L’auteur exprime sa gratitude envers tous les collègues qui ont contribué au collectif de l’enseignement de ce module.
Cette première édition pourrait comporter quelques imperfections, et l’auteur invite tous les lecteurs à partager leurs remarques et suggestions afin d’améliorer le contenu.
L’objectif de ce cours est d’offrir aux étudiants une ressource complète pour approfondir leurs connaissances en thermodynamique et en machines thermiques, tout en encourageant la participation et le retour constructif de la communauté éducative.
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Physique 2 – ELECTROSTATIQUE-ELECTROCINETIQUE – Pr. NOURI SABRINA
Ce cours du module d'électrostatique et d'électrocinétique est conçu pour les étudiants en première année de licence scientifique, spécialisés en Mathématiques et Informa-tique, ainsi qu'en Science Technique.
Il aborde de manière approfondie, à travers cinq chapitres, les concepts liés à l'électrostatique et à l'électrocinétique enseignés au cours des premières années de licence.
Chaque chapitre débute par des rappels mettant en avant les points fondamentaux du cours, illustrés par des exemples classiques et accompagnés d'exercices d'application.
Certains de ces exercices sont extraits des sujets de contrôle continu du cours, offrant ainsi une opportunité aux étudiants de se familiariser avec le format d'évaluation.
Ensuite, des sujets d'examen sont présentés, accompagnés de solutions détaillées pour faciliter la compréhension.
Pour compléter ce document, des annexes sont fournies, comprenant des rappels mathématiques, des définitions de grandeurs physiques, ainsi que la bibliographie utilisée pour l'élaboration du cours.
L'objectif de ce document est d'offrir aux étudiants une ressource complète et structurée pour approfondir leur compréhension des concepts d'électrostatique et d'électrocinétique, tout en les préparant efficacement aux évaluations continues et aux examens finaux.
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Langues, Territoires et Médias – Pr. HEDID SOUHEILA
Les réflexions scientifiques sur la situation sociolinguistique d'un contexte sont souvent difficiles à définir. De la collecte des données brutes, à la conception d'un corpus, en passant par le choix des outils d'investigation et en arrivant à létude des résultats, le chercheur se voit souvent contraint de multiplier les approches, adapter et réadapter son matériel et bricoler parfois ses méthodologies (A. Mucchielli 2009).
Le fait est que l'ouverture sur la mondialisation, les bouleversements socioéconomiques et géopolitiques et la multiplication de crises de tous ordres ont ouvert la voie vers un éclatement de la société et un brassage linguistique impressionnant qui ont rendu plus difficile toute tentative de conceptualisation ou de théorisation sociolinguistique.
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L'on peut ainsi élargir les perspectives pour partir du territoire où sont pratiquées les langues pour mieux les décrire (T. Bulot, 2009, S.Hedid 2019) ou observer attentivement le contexte médiatique pour voir comment sont-elles employées et relever ce que leur usage recèle dans l'imaginaire linguistique des locuteurs (H. Boyer 2008).