La responsabilité administrative – Jean-Pierre Dubois
200,00 د.ج
L’intérêt de l’ouvrage tient à ce que l’auteur analyse avec un talent pédagogique rare
tous les types de cas dans lesquels la responsabilité administrative est engagée et la manière dont les juridictions les traitent : en particulier, les évolutions les plus récentes de la jurisprudence, qui permettent à tout un chacun de comprendre comment les droits à réparation sont évalués.
L’intérêt de l’ouvrage tient à ce que l’auteur analyse avec un talent pédagogique rare
tous les types de cas dans lesquels la responsabilité administrative est engagée et la manière dont les juridictions les traitent : en particulier, les évolutions les plus récentes de la jurisprudence, qui permettent à tout un chacun de comprendre comment les droits à réparation sont évalués.
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Physique 2 – ELECTROSTATIQUE-ELECTROCINETIQUE – Pr. NOURI SABRINA
Ce cours du module d'électrostatique et d'électrocinétique est conçu pour les étudiants en première année de licence scientifique, spécialisés en Mathématiques et Informa-tique, ainsi qu'en Science Technique.
Il aborde de manière approfondie, à travers cinq chapitres, les concepts liés à l'électrostatique et à l'électrocinétique enseignés au cours des premières années de licence.
Chaque chapitre débute par des rappels mettant en avant les points fondamentaux du cours, illustrés par des exemples classiques et accompagnés d'exercices d'application.
Certains de ces exercices sont extraits des sujets de contrôle continu du cours, offrant ainsi une opportunité aux étudiants de se familiariser avec le format d'évaluation.
Ensuite, des sujets d'examen sont présentés, accompagnés de solutions détaillées pour faciliter la compréhension.
Pour compléter ce document, des annexes sont fournies, comprenant des rappels mathématiques, des définitions de grandeurs physiques, ainsi que la bibliographie utilisée pour l'élaboration du cours.
L'objectif de ce document est d'offrir aux étudiants une ressource complète et structurée pour approfondir leur compréhension des concepts d'électrostatique et d'électrocinétique, tout en les préparant efficacement aux évaluations continues et aux examens finaux.
Thermodynamique – Résumé de cours et exercices corrigés – Pr. NOURI SABRINA
Ce cours de Thermodynamique est conçu pour les étudiants en deuxième année de licence, spécialisés en science de la matière (SM).
Il aborde, à travers quatre chapitres, les notions fondamentales de la thermodynamique ainsi que les principes des machines thermiques.
Chaque chapitre débute par un résumé du cours mettant en avant les points essentiels, accompagné d'exemples classiques et suivi d'exercices d'applica-tion. Ces exercices visent à renforcer la compréhension des concepts présentés.
Le document est complété par des annexes contenant des rappels sur les notions de base en thermodynamique, des définitions de grandeurs physiques, ainsi que la bibliographie utilisée pour l'élaboration du cours.
L'auteur exprime sa gratitude envers tous les collègues qui ont contribué au collectif de l'enseignement de ce module.
Cette première édition pourrait comporter quelques imperfections, et l'auteur invite tous les lecteurs à partager leurs remarques et suggestions afin d'améliorer le contenu.
L'objectif de ce cours est d'offrir aux étudiants une ressource complète pour approfondir leurs connaissances en thermodynamique et en machines thermiques, tout en encourageant la participation et le retour constructif de la communauté éducative.
Mener Une Recherche En Sciences Humaines Et Sociales Et En Linguistique : avec exercices et applications – Pr. HEDID SOUHEILA
Ce document traite de la méthodologie de recherche en suivant une démarche pédagogique à deux volets : cours théoriques et exercices d'application.
Les contenus théoriques portent sur la méthodologie que les étudiants doivent assimiler pour la mettre en application dans leurs futurs travaux de recherche.
Les exercices d'application viennent renforcer la première partie. Ils portent sur des éléments déjà évoqués, mais ils visent à mettre l'étudiant dans une situation de réflexion face à des corpus hétérogènes et des problématiques chaque fois différentes.
La conception de ce travail répond à des besoins pédagogiques et didactiques. Il débute par des contenus conceptuels et théoriques, où il présente les balises de la méthodologie et où il expose les différents outils d'investigation susceptibles d'être utilisés dans le contexte algérien.
La seconde partie est consacrée entièrement aux exercices et aux applications. L'objectif est de transposer les données théoriques dans des situations expérimentales.
Langues, Territoires et Médias – Pr. HEDID SOUHEILA
Les réflexions scientifiques sur la situation sociolinguistique d'un contexte sont souvent difficiles à définir. De la collecte des données brutes, à la conception d'un corpus, en passant par le choix des outils d'investigation et en arrivant à létude des résultats, le chercheur se voit souvent contraint de multiplier les approches, adapter et réadapter son matériel et bricoler parfois ses méthodologies (A. Mucchielli 2009).
Le fait est que l'ouverture sur la mondialisation, les bouleversements socioéconomiques et géopolitiques et la multiplication de crises de tous ordres ont ouvert la voie vers un éclatement de la société et un brassage linguistique impressionnant qui ont rendu plus difficile toute tentative de conceptualisation ou de théorisation sociolinguistique.
Langues, territoires et médias.
Les trois axes qui composent la présente publication et qui organisent son contenu ont la particularité de définir des corpus chaque fois différents. Le travail sur la langue offre aux scientifiques la possibilité de recourir à d'autres matériaux que les données linguistiques (Leonard J L,Verdelhan M. 2023).
L'on peut ainsi élargir les perspectives pour partir du territoire où sont pratiquées les langues pour mieux les décrire (T. Bulot, 2009, S.Hedid 2019) ou observer attentivement le contexte médiatique pour voir comment sont-elles employées et relever ce que leur usage recèle dans l'imaginaire linguistique des locuteurs (H. Boyer 2008).